OFICINA
A importância da contação de histórias nos espaços de aprendizagem
Introdução
A arte de contar histórias tem ganhado reconhecimento como um valioso instrumento no processo educativo e nas relações humanas. Compreendida como uma estratégia rica para atividades com crianças, adolescentes e adultos, o contar histórias transcende a mera transmissão de narrativas, tornando-se um facilitador das interações sociais e do desenvolvimento de habilidades como o senso de coletividade, a empatia e a expressão pessoal.
Além disso, é um recurso poderoso para estimular a habilidade leitora, conectando-nos a um espaço e tempo de aprendizagem e afetos.
“Contar histórias é a mais antiga e, paradoxalmente, a mais contemporânea forma de comunicação. Uma história pode se tornar o foco de uma conversa e suas imagens, uma maneira segura de tratar assuntos pertinentes à ocasião” (Alda Luba).
Ler, contar e recontar histórias são formas de mantermos viva a memória, tradição e cultura de um povo, destacando-se como uma necessidade inerente ao homem para valorização da identidade, manutenção da cultura e senso de pertencimento.
Objetivo
A oficina busca instrumentalizar teoricamente e praticamente os professores e professoras, desenvolvendo suas habilidades e compreensão sobre a importância da contação de histórias nos espaços de aprendizagem. Além disso, promoverá um amplo debate sobre o assunto e qualificará o trabalho desses profissionais, abordando também a contribuição da narrativa oral para o estímulo à leitura literária.
Programa da Oficina
Apresentação teórica sobre a importância da narração de histórias.
Atividades práticas, incluindo dinâmicas, leitura de textos e atividades corporais para aquecimento e sensibilização.
Atividades lúdicas de desinibição, jogos cênicos de ritmo e foco, expressividade gestual e oral.
Público
A oficina é indicada para professores, bibliotecários, acadêmicos, estudantes do curso de magistério, mediadores de leitura e outros interessados.
A Biblioteca Itinerante Griô como instrumento de ação educativa no ensino sobre a cultura afro-brasileira
Introdução
A concepção de patrimônio cultural imaterial abarca as expressões culturais e tradições de um grupo sociolinguístico, preservando e respeitando sua ancestralidade, costumes e memórias fundamentais para a manutenção de sua história. Exemplos de patrimônio cultural imaterial incluem celebrações religiosas, danças populares, músicas, lendas e mitos, culinária e artefatos. A escrita literária desempenha um papel vital na salvaguarda da memória, tradições e cultura de um povo, conferindo um valor cultural imaterial às publicações.
Portanto, a literatura, como fonte de pesquisa e aglutinadora de informações, e como instrumento libertário, intrinsecamente carrega a capacidade de oferecer conhecimento histórico e cultural, colaborando com ações educativas sobre a formação da cultura brasileira. Sua utilização como instrumento didático e pedagógico, e sua relevância como ação afirmativa, proporcionam uma reflexão significativa sobre a temática, desmistificando os paradigmas que cercam a história africana no país.
Objetivo
O projeto visa contribuir para a divulgação e implementação da Lei nº 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira no currículo oficial das escolas.
Como uma ação afirmativa, a Biblioteca Itinerante Griô atua como agente cultural, promovendo, por meio de suas iniciativas, um espaço para reflexão e conscientização sobre a importância da cultura africana na formação da identidade cultural brasileira. Fortalecer as identidades culturais é um meio de solidificar a identidade nacional, permitindo-nos construir um discurso propositivo e engajado que contribua simultaneamente com os objetivos de outras ações nessa área.
Programa da Oficina
A oficina oferece uma apresentação teórica sobre a cultura afro-brasileira presente na literatura. Exploramos como essa rica herança cultural se manifesta em obras literárias, proporcionando uma compreensão mais profunda e significativa da diversidade cultural do Brasil.
Além disso, as atividades práticas incluem dinâmicas interativas e a leitura de textos selecionados. Essas atividades visam não apenas enriquecer o conhecimento teórico, mas também promover uma reflexão ativa e uma conexão pessoal com os temas abordados.
Público
A oficina é indicada para professores, bibliotecários, acadêmicos, estudantes do curso de magistério, mediadores de leitura e outros interessados.
Museu do Livro
A oficina “MUSEU DO LIVRO” é uma iniciativa voltada para promover a conscientização de professores, educadores e equipes pedagógicas sobre o papel crucial da literatura no desenvolvimento humano.
O “MUSEU DO LIVRO” oferece um espaço dedicado à ampliação do conhecimento sobre a arte literária e seus desdobramentos, além de ser uma prática integradora e motivadora.
Objetivo
Contribuir para o fortalecimento das ações pedagógicas.
Colaborar para a qualificação dos profissionais de educação.
Apresentar o processo de produção do livro literário.
Proporcionar um espaço para debates sobre literatura.
Promover a experiência
literária.
Motivar equipes pedagógicas, professores e educadores.
A exposição é itinerante, reconhecendo o papel fundamental da literatura na sociedade letrada. Sendo a literatura responsável por preservar a memória, registrar e representar nossa cultura e história.
Ilustrar um texto literário é contar a história duas vezes. Assim como o autor dá sentido às palavras para que sejam compreendidas e sentidas pelo leitor, o ilustrador, por meio de traços, cores e sobreposições, transmite de forma visual as emoções e sensações da história. Falar em imagem na literatura implica conceber o literário não apenas como o signo verbal, mas também como uma forma de visualidade que expande o sentido da página impressa (MARTONI, 2019).
A exposição contará com as ilustrações originais dos livros “Batidas de Okàn” e “De quem é a casa?”, de Monika Papescu.
Programa da Oficina
A oficina será dividida em dois momentos distintos. No primeiro momento, realizaremos uma apresentação teórica, convidando todos os participantes a reconhecerem artistas e obras que transcendem as barreiras do tempo. Em seguida, promoveremos uma dinâmica envolvendo todos os participantes da oficina, proporcionando uma interação enriquecedora.
No segundo momento, os participantes serão convidados a participar de uma atividade interativa, simulando uma experiência em um museu.
Para finalizar, reservaremos um momento para reflexão e compartilhamento de experiências entre os participantes.
Público
A oficina é indicada para professores, bibliotecários, acadêmicos, estudantes do curso de magistério, mediadores de leitura.